Kế hoạch xây dựng môi trường học và sử dụng ngoại ngữ trong nhà trường

Ke_hoach_hoc_ngoai_ngu_2022-2020230220030619802_Signed (1)

KẾ HOẠCH
Xây dựng môi trường học và sử dụng ngoại ngữ trong nhà trường
Thực hiện kế hoạch hiện nhiệm vụ năm học 2022- 2023 của Trường THCS
Bắc Cường; công văn số 632/PGD&ĐT-CM ngày 01/11/2022 của Phòng GD&ĐT
thành phố Lào Cai về hướng dẫn triển khai nhiệm vụ trọng tâm Đề án nâng cao chất
lượng dạy và học ngoại ngữ năm học 2022-2023;
Căn cứ tình hình thực tế, trường THCS Bắc Cường xây dựng môi trường học
và sử dụng ngoại ngữ trong nhà trường như sau:
I. Mục đích
Tạo môi trường dạy và học ngoại ngữ với nhiều hình thức hoạt động
phong phú, sinh động, tạo cơ hội cho CBGV, NV và các em học sinh thể hiện khả
năng ngôn ngữ, tạo động lực học ngoại ngữ trong nhà trường, xóa đi những mặc
cảm, những khó trong việc học và sử dụng ngoại ngữ trong giao tiếp. Từ đó nâng
cao chất lượng dạy và học ngoài ngữ, từng bước đáp ứng yêu cầu giáo dục trong
thời kỳ hội nhập.
II. Yêu cầu: 100 % CBGV, NV, học sinh quan tâm và tích cực học ngoại
ngữ; Giáo viên tích cực sử dụng ngoại ngữ trong dạy học, trong giao tiếp với những
câu đơn giản thông thường gần gũi với dạy học và cuộc sống hàng ngày.
III. Nhiệm vụ và giải pháp
1. Xây dựng môi trường học ngoại ngữ mọi lúc mọi nơi bằng song ngữ
– BGH tiên phong, gương mẫu trong việc học ngoại ngữ; sử dụng phần mềm
Duolingo trên điện thoại thông minh/máy tính bảng/máy vi tính…(đặt tên
name/username đầy đủ họ và tên) và add friend (kết bạn) với tài khoản Mr Trung
PGD (đ/c Hồ Trung) trước ngày 11/11/2022 để Phòng GD&ĐT cùng tương tác,
kiểm soát và đánh giá việc tự học tiếng Anh. Lập tài khoản và tiến độ tự học tiếng
Anh BGH, báo cáo định kỳ kết quả (theo tuần) về Phòng GD&ĐT: Thời điểm lấy
số liệu: Sáng thứ 2 hàng tuần; thời điểm báo cáo: Trước 11h00 thứ 2 hàng tuần
(báo cáo qua trang tính trực tuyến).
– CBGV duy trì tự học qua phần mềm Duolingo và Future Lang. Thứ 5 hàng
tuần toàn bộ giáo viên và học sinh giao tiếp bằng tiếng Anh qua những câu giao
tiếp cơ bản. 100% cán bộ, giáo viên sử dụng thường xuyên 20 câu tiếng Anh giao
tiếp thông dụng ngoài và trong giờ lên lớp (phụ lục 1, 2).
– Các bảng biểu, khẩu hiệu, danh ngôn, châm ngôn, các biển chỉ dẫn, biển
lớp, biển nhà xe; Thời khóa biểu; Kế hoạch tuần, tháng (ngày/ tháng/ năm) bằng
song ngữ. Có thể sử dụng sản phẩm tự làm của học sinh ở một số khu vực phù hợp
như: lớp học, tổ chuyên môn,các phòng làm việc,…
– Mở các bài hát nhạc tiếng Anh đầu giờ buổi sáng vào các dịp lễ tết.
– Thiết kế giấy khen song ngữ.
2. Tổ chức các hoạt động có sử dụng ngoại ngữ
– Tổ chức các cuộc thi như: Thi kể chuyện, thi hát, thi dẫn chương trình (MC),
thi đọc thơ, thi viết truyện, thi làm các tiểu phẩm video…
– Tích hợp Tiếng Anh trong các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp: Hoạt
động giữa giờ, chào cờ đầu tuần, dẫn chương trinh trong các ngày Lễ lớn (Khai
giảng, Sơ kết, tổng kết năm học,…)
3. Trong dạy học
– Đối với Giáo viên Tiếng Anh: Sử dụng 100% tiếng Anh giao tiếp trên lớp.
– 100% giáo viên các môn còn lại: Tăng cường, thường xuyên tích hợp Tiếng
Anh trong việc ghi (nói) Đầu bài, đề mục, câu lệnh, thứ/ngày/tháng…theo cấp độ
tăng dần tùy vào khả năng.
4. Trong kiểm tra đánh giá học sinh
100% các đề kiểm tra viết các đề mục, câu (bài), câu lệnh bằng song ngữ.
Riêng các bài kiểm tra (15 phút; giữa kỳ; cuối kỳ) đối với các môn Toán, KHTN
có ít nhất một câu hỏi bằng tiếng Anh tối thiểu 0,2 điểm
5. Thi đua, khen thưởng
– Lấy việc tự học và sử dụng tiếng Anh trong giao tiếp, trong giảng dạy được
của đội ngũ coi là một trong các tiêu chí đánh giá xếp loại giáo viên cuối kỳ và cuối
năm học.
– Quan tâm động viên khích lệ các tổ, các bộ phận, các cá nhân tích cực tự
học và sử dụng tiếng Anh trong cuộc họp HĐGD hàng tháng, trong sơ kết và tổng
kết năm học.
IV. Tổ chức thực hiện
1. Ban giám hiệu
– Chỉ đạo phê duyệt kế hoạch, kiểm soát và đánh giá giáo viên tự học tiếng Anh.
– Khuyến khích tạo điều kiện cho giáo viên, học sinh tham gia thi chứng chỉ
quốc tế (IELTS, Cambridge, Flyers, Movers, HSK).
– Động viên khích lệ đội ngũ tích cực tự học và giao tiếp Tiếng Anh. Quan
tâm xây dựng môi trường học và sử dụng Tiếng Anh trong nhà trường.
2. Các tổ chuyên môn
– Đôn đốc nhắc nhở GV tích cực tự học và giao tiếp Tiếng Anh. Phối hợp với
giáo viên Tiếng Anh kiểm soát đánh giá việc tự học và sử dụng Tiếng Anh của đội
ngũ giáo viên trong tổ.
– Thực hiện tối thiểu 01 chuyên đề dạy học song ngữ/năm học, (chia sẻ 3
MADs – Make A Difference).
– Tích cực dần tiếp cận với từ vựng chuyên ngành. Học 01 bài hát song ngữ
trong 1 học kỳ. Chia sẻ 3 MADs – Make A Difference).
3. Giáo viên Tiếng Anh
– Tham mưu xây dựng kế hoạch học và sử dụng ngoại ngữ trong nhà trường.
Tích cực tìm kiếm tham gia các diễn đàn các sân chơi quốc gia, quốc tế.
– Tham mưu nhà trường tổ chức các cuộc thi, sân chơi sử dụng tiếng Anh.
– Hướng dẫn và kiểm soát việc tự học tiếng Anh của giáo viên toàn trường.
– Chủ động tổ chức đánh giá việc tự học, sử dụng ngoại ngữ của CBQL, giáo
viên tại đơn vị (tối thiểu 01 lần/năm học).
* Phân công GV phụ trách, hướng dẫn việc tự học Tiếng Anh của các tổ:
(1) Hoàng Thế Hùng: Phụ trách, hướng dẫn việc học của tổ văn phòng.
(2) Đỗ Thị Như Quỳnh: Phụ trách, hướng dẫn việc học của tổ Văn – Sử.
(3) Đặng Thị Thu Thủy: Phụ trách, hướng dẫn việc học của tổ Sinh- Hóa.
(4) Lê Thị Huyền Sâm: Phụ trách, hướng dẫn việc học của tổ Toán – Lý.
4. Câu lạc bộ tiếng Anh
Duy trì tổ chức các hoạt động của CLB tiếng Anh. Lồng ghép một số hoạt
động của CLB tiếng Anh trong các hoạt động tập thể của nhà trường như trong giờ
chào cờ, hoạt động giữa giờ (Giao cho lớp trực tuần tổ chức thực hiện). Phối kết
hợp với TPT dẫn chương trình song ngữ phần “Music Show”
V. Thời gian: Xuyên suốt trong năm học
Trên đây là kế hoạch Xây dựng môi trường học và sử dụng ngoại ngữ trong
nhà trường của trường THCS Bắc Cường, đề nghị toàn thể cán bộ giáo viên, nhân
viên tham gia học nghiêm túc hiệu quả.
Bắc Cường, ngày 05 tháng 11 năm 2022
BAN GIÁM HIỆU DUYỆT Lập kế hoạch
Hùng
Hoàng Thế Hùng
Tạ Hương Giang
Phụ lục 1
Các câu giao tiếp thông dụng

Phụ lục 2
Nội dung học theo tuần